实践团成员陈明轩进行扎染操作的示范

实践团成员与孩子们合影

实践团成员协助孤独症儿童进行绘本阅读与临摹

实践团成员协助孤独症儿童进行绘本阅读与临摹

成员喻诗淇对留守儿童进行阅读指导

为深入落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，切实帮助以乡村留守儿童和孤独症儿童为代表的“困境”儿童，加快推进特殊教育体系与融合教育体系建设，2024年6至8月，太阳集团官网昭明实践团陆续前往徐州市三堡镇周庄小学、徐州市禾润儿童康复中心、徐州市图书馆等地，将美育、智育与心理教育结合，开展一系列“揽星入怀，引禾破篱”融合教育活动。

为助力留守儿童健康成长，赵涵、喻诗淇等成员于6月12日、6月19日前往徐州市三堡镇周庄小学开展心理健康教育系列课程，创新性地将情绪认知教育同互动性教学结合，既激发起学生对情绪情感的兴趣，又实现了学生对情绪认知疏导方法的融会贯通。同时，别出心裁地收集留守儿童想对家长说的话与家长对其的回复，将过程记录并剪辑成视频于第二次课程进行播放，帮助孩子们释放与家人分离许久积蓄的情感，令实践团成员更加深刻地感悟到留守儿童家庭的困境与不易。

为帮助孤独症儿童融入社会，6月5日，郭耀辅、董尧顺等成员来到徐州禾润幼教康复中心进行调研。“理解与融合，是孤独症孩子们康复中极重要的两部分。”负责人吴老师对实践团成员介绍道。基于吴老师提出的两大原则，实践团成员于6月在康复中心老师帮助下进行多次培训，从病症特征、行为特点、相处方式等方面系统性学习孤独症相关知识，并于7月12日前往禾润，为孤独症儿童带来了以扎染、拓染、绘画为核心的一系列美育课程，对提升其社交能力、语言交流能力、生活自理能力起到积极作用。

基于“融合”的实践原则，7月16日，实践团联合徐州市图书馆策划了“熠星照路”公益阅读游学活动，邀请孤独症孩子们与图书馆的读者小朋友们一起开启了一场关于书籍和阅读的奇妙旅程。游学共分为图书馆参观、一对一伴读、绘本绘画、借书还书流程教学四大环节，成员李雨露、曾子怡作为主讲人，帮助孩子们在阅读中融合社会、在绘画中理解自我。活动获得徐州市图书馆范主任、禾润康复中心吴主任等领导的高度评价。

基于“理解认知”的实践原则，7月18日至7月22日，以提高公众对孤独症的认知度位目标，实践团联合徐州市图书馆于图书馆一楼文化展厅举办“你愿意来了解我的世界吗”关爱孤独症儿童公益主题展。从内容准备、材料订购，到实地布置、线下宣传，以王召璇、孟宇欣为代表的团队成员全力以赴、精益求精，力求让参加会展的游客不虚此行。展览分为“知识科普”“故事讲述”“互动体验”“作品展览”4个区域，系统介绍孤独症的病因、症状、相处方式和康复故事等内容。在互动体验区，实践团通过视觉、触觉、听觉等多种形式，让参观者亲身体验孤独症儿童的感知世界；在特别设置的黑暗长廊，实践团用黑暗模拟星空，寓意孤独症儿童是夜空中等待着被世界所看见的最亮的星，。会展参观量共计千余人次，为营造一个对孤独症更加包容、温暖的社会环境贡献了大学生群体的独特力量。

为更深入洞悉留守儿童的心理健康状况，明晰为改善其心理健康状态的路径，实践团成员周筱涵、刘睿琦等人于8月11至15日与各自家乡与乡村学校合作，开展“绘制留守儿童心灵地图”调研活动。该调研活动涵盖教师采访与实地走访两个部分，分别从教师、学生以及家长的视角探究留守儿童的心理健康状况，以便更好地明确改善留守儿童心理健康的努力方向。

自2022年开始，中国矿业大学昭明实践团始终着力于“困境”儿童心理健康扶助与社会融合教育，创新性地将美育、智育、阅读教育相结合，打造出一套切实有效的实践育人体系，彰显了新时代大学生投身志愿、服务社会的优良品质。未来，实践团将继续在特殊儿童群体教育发展道路上砥砺前行，依托徐州市康复机构与乡村学校，秉持“精确帮扶、高效帮扶”的原则，为推进特殊教育体系与融合教育体系建设贡献新时代大学生的新思想、新力量！